為進一步提高鄉(xiāng)村學校教育教學質(zhì)量，助力“雙減”政策落地實施，懷柔區(qū)教委深入推進“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”，尋求多領(lǐng)域合作，以新技術(shù)激發(fā)教育活力，培育教育發(fā)展新動能，構(gòu)建高水平懷柔教育現(xiàn)代化新樣態(tài)。

2021年12月28日，市教委二級巡視員葛巨眾、信息化處處長張憲國，北京市數(shù)字教育中心主任武裝一行三人來懷進行調(diào)研指導(dǎo)。調(diào)研中，市教委領(lǐng)導(dǎo)聽取了懷柔區(qū)信息化發(fā)展整體情況，通過匯報座談，市教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決定將懷柔區(qū)作為北京市信息技術(shù)與課堂教學融合實驗區(qū)，確定懷柔區(qū)第五中學、懷柔區(qū)橋梓中學、中關(guān)村一小懷柔分校、五一小學懷柔分校四所學校為實驗學校，探索充分運用信息化手段，在“雙減”模式下提升教育教學質(zhì)量的創(chuàng)新型教學途徑，為懷柔區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的發(fā)展提供現(xiàn)實引領(lǐng)，提高學校教育信息化應(yīng)用水平。

為了更好的推進此項工作，區(qū)內(nèi)四所實驗校積極響應(yīng)，結(jié)合各校自身特點有條不紊的開展推進工作。

懷柔五中

懷柔五中利用“智慧課堂”“高質(zhì)量作業(yè)”推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，推進教育信息化、教育資源數(shù)字化建設(shè)，帶動學校教育高質(zhì)量發(fā)展。

課上，教師利用畫筆功能、計時器功能、電子課本、隨機點名功能等信息技術(shù)手段，增強課堂互動性、趣味性及學生學習知識的直觀性、主動性，課堂教學效果明顯提升。

此外，五中以常態(tài)化作業(yè)數(shù)據(jù)采集、評價、反饋、改進為抓手，利用系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)精品題庫資源及信息化智能終端，對學生開展分層作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)學生作業(yè)“減負不減質(zhì)”、作業(yè)管理“減負更高效”。

每次作業(yè)、練習后，教師使用高質(zhì)量作業(yè)系統(tǒng)都會即時產(chǎn)生可視化、圖表化、多維度的學情報告，進而幫助老師了解不同學生、不同班級在每節(jié)課上的掌握情況，為改進教研備課提供數(shù)據(jù)支撐，為個性化精準教學提供科學參考。

橋梓中學

橋梓中學與海淀進修實驗學校“網(wǎng)上結(jié)對”，成為海淀進修實驗學校懷柔聯(lián)盟校，依托雙師課堂等形式，籌劃多種形式的教研活動，打造新型教學場景，提升教師教學水平。

3月15日，橋中三位生物教師通過錄播觀看了海淀進修實驗學校王海芳老師的“雙師課堂”，三位生物老師也結(jié)合自己的學情分享了感受。

3月21日，橋梓中學與海淀進修實驗學校首次開展初三數(shù)學組校際聯(lián)研活動。聯(lián)研活動借助教學一體機、直錄播設(shè)備等搭建的軟硬件教研環(huán)境，兩校在云端相見。雙方教師和教研員互相探討交流，邊思考、邊修改，以期帶給學生最優(yōu)的課程。

作為海淀進修實驗學校懷柔聯(lián)盟學校，未來，橋中將持續(xù)探索“互聯(lián)網(wǎng)+”聯(lián)合教研教育實踐。一是持續(xù)“教研追隨計劃”，計劃定期開展各年級各學科的聯(lián)合教研活動。二是實現(xiàn)“課堂同步互動”，主要針對單元復(fù)習課和專題講座課，進行“雙師課堂”的互動嘗試。三是聘任“首席學科導(dǎo)師”，聘請海淀修實驗學校的骨干教師指導(dǎo)橋中青年教師和骨干教師的課堂教學，促進鄉(xiāng)村教師再發(fā)展。

中關(guān)村一小懷柔分校

中關(guān)村一小懷柔分校通過充分研討，確定使用Ai英語聽說設(shè)備、作業(yè)機及作業(yè)產(chǎn)品、智慧微課、智慧課堂四個產(chǎn)品，推動信息技術(shù)與教學深度融合，創(chuàng)新教學模式。

英語課堂上，學生們?nèi)耸忠粋€答題器，跟隨電腦語音一起大聲朗讀，鍛煉了膽量，放開了聲音，規(guī)范了發(fā)音。讀完之后，還能播放每個人的朗讀錄音，讓每個學生能清楚的知道自己與原聲的區(qū)別，從而精準的進行改正。學生的興趣非常高，教學效果明顯增強，從根本上滿足了學生個性化需求，確保學生在課內(nèi)學會、學足、學好。

數(shù)學作業(yè)機有豐富的練習資源，可以錄入學生作業(yè)完成情況，能夠記錄學生的答題準確率，產(chǎn)生的班級報告，可以反映出學生對此類型題目掌握情況，并針對每道題目進行拓展練習。

下一步，中關(guān)村一小懷柔分校將重點著力在以下幾個方面展開“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”探索。一是開展“雙師課堂”教學,積極開展"雙師課堂"教學實踐，實驗班級、學科每周進行一次"雙師課堂"教學實踐，逐步構(gòu)建"雙師課堂"教學模式。二是信息技術(shù)引領(lǐng)科研工作,成立課題組，就信息技術(shù)促進教育教學質(zhì)量的方法，進行研究。三是總校引領(lǐng)分校教研,總校教師指導(dǎo)分校教師教學工作，共同教研，提高分校教師教育教學能力。

五一小學懷柔分校

五一小學懷柔分校根據(jù)學校實際，開展基于信息技術(shù)與課堂深度融合的教與學方式變革項目研究，對教育教學、作業(yè)管理和課后服務(wù)等方面系統(tǒng)設(shè)計，精準施策。

五一小學懷柔分校進行系統(tǒng)性頂層規(guī)劃，有針對性地摸索出了符合五一小學懷柔分校實際校情的應(yīng)用方案。當前，已完成多維度精準項目培訓，信息技術(shù)與教育教學在課前、課中、課后進行深度融合，進一步提升了教師團隊信息化素養(yǎng)及能力，增強了教師使用信息技術(shù)應(yīng)用的主動性、積極性。

下一步，五一小學懷柔分校將持續(xù)深化教學改革力度，不斷探索信息技術(shù)下的教育教學新路徑、新模式、新形態(tài)，推動常態(tài)化人機共教、人機共育。

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