《北京市大中小幼一體化德育體系建設(shè)指導(dǎo)綱要》出臺(tái)。據(jù)悉，這是全國(guó)省級(jí)教育部門第一份關(guān)于大中小幼一體化德育體系建設(shè)的文件。

未來(lái)，本市將在科學(xué)規(guī)劃一體化德育內(nèi)容、優(yōu)化一體化德育方法、整合一體化德育資源、配齊建強(qiáng)一體化德育隊(duì)伍、完善一體化德育評(píng)價(jià)、強(qiáng)化一體化德育協(xié)同等9大方面17項(xiàng)工作中，全面加強(qiáng)大中小幼一體化德育體系建設(shè)，不斷提升立德樹(shù)人實(shí)效，推進(jìn)首都學(xué)校德育工作高質(zhì)量發(fā)展。

系統(tǒng)闡述一體化德育體系建設(shè)

目標(biāo)要求

據(jù)了解，《指導(dǎo)綱要》提出，“十四五”期間，北京市將整體優(yōu)化全市大中小幼一體化德育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系，完善縱向銜接、橫向協(xié)同的工作機(jī)制，建立德育要素融通一體、學(xué)段銜接一體、各方協(xié)同一體的德育工作新格局，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人成效進(jìn)一步提升、德育工作特色進(jìn)一步彰顯、育人能力進(jìn)一步提高的工作效果，探索形成具有首都特色的工作經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)一體化德育目標(biāo)設(shè)計(jì)，《指導(dǎo)綱要》指出，把整體性德育目標(biāo)要求貫穿大中小幼各學(xué)段，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。同時(shí)，尊重不同學(xué)段學(xué)生思想認(rèn)知規(guī)律，把握各學(xué)段目標(biāo)的差異性；關(guān)注相鄰學(xué)段的德育目標(biāo)設(shè)計(jì)，在起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)加強(qiáng)與相鄰學(xué)段德育目標(biāo)銜接?！吨笇?dǎo)綱要》還要求優(yōu)化一體化德育方法，遵循不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)德育方法。

北京市學(xué)校德育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊志成表示，《指導(dǎo)綱要》全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，體現(xiàn)了理論的權(quán)威性和指導(dǎo)性；立足解決當(dāng)前大中小幼一體化德育的實(shí)踐問(wèn)題，體現(xiàn)了目標(biāo)導(dǎo)向的實(shí)效性；傳承和發(fā)揚(yáng)首都教育形成的一體化德育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了傳承性和特色性；全面對(duì)標(biāo)黨的十八大以來(lái)的相關(guān)文件精神，做出一些突破性探索，體現(xiàn)了創(chuàng)新性和前瞻性，是大中小幼一體化德育發(fā)展的標(biāo)志性成果。

科學(xué)設(shè)計(jì)一體化德育體系建設(shè)

實(shí)施路徑

北京市大中小幼一體化德育體系建設(shè)將貼近學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮首都優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確把握大中小幼各學(xué)段育人目標(biāo)、內(nèi)容、方法等，積極推進(jìn)市區(qū)校聯(lián)動(dòng)、家校社一體，深化改革，積極探索，努力實(shí)現(xiàn)大中小幼德育工作循序漸進(jìn)、螺旋上升、層層深入、有機(jī)銜接。

關(guān)于科學(xué)規(guī)劃一體化德育內(nèi)容，《指導(dǎo)綱要》指出，全面推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，發(fā)揮思政課主渠道作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，建立縱向各學(xué)段層層遞進(jìn)、橫向各課程相互配合、必修課選修課相互協(xié)調(diào)的思政課體系，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、課程設(shè)置的有效貫通。著力加強(qiáng)高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，逐步構(gòu)建起全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系。系統(tǒng)開(kāi)展一體化主題教育活動(dòng)，深化“三同四起來(lái)”工作模式，每年聚焦黨和國(guó)家重大主題，緊扣“知-情-意-行”教育規(guī)律，面向全市大中小學(xué)和幼兒園開(kāi)展貫穿全年的主題教育活動(dòng)。

針對(duì)一體化德育資源、隊(duì)伍、評(píng)價(jià)和協(xié)同工作，《指導(dǎo)綱要》要求，統(tǒng)籌建設(shè)校內(nèi)外一體化德育資源體系，開(kāi)發(fā)具有北京特色的社會(huì)大課堂資源單位，用好紅色資源，打造習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐教學(xué)案例庫(kù)。配齊建強(qiáng)一體化德育隊(duì)伍，加強(qiáng)思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任、心理教師等德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展大中小幼德育骨干教師一體化培訓(xùn)，完善大中小學(xué)思政課教師一體化備課機(jī)制，提升一體化德育專職隊(duì)伍素質(zhì)能力。完善一體化德育評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生自主參與評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的診斷作用，搭建可視化過(guò)程性評(píng)價(jià)載體，建立正反饋為主的一體化德育評(píng)價(jià)體系，提升德育評(píng)價(jià)的科學(xué)性。加強(qiáng)一體化德育協(xié)同，推動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，形成一體化育人共同體，構(gòu)建各學(xué)段銜接、社會(huì)與家庭協(xié)同的新時(shí)代一體化德育新格局。

北京教育科學(xué)研究院德育研究中心主任謝春風(fēng)表示，《指導(dǎo)綱要》在時(shí)代性、規(guī)律性和可操作性上思路明、用力深、政策實(shí)。該綱要基于大中小幼一體化德育研究理論和實(shí)踐最新成果而推出，是回應(yīng)新時(shí)代黨和國(guó)家育人新要求、深化立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制建設(shè)、夯實(shí)“大思政課”發(fā)展基礎(chǔ)且善用之的有力舉措，將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。

積極推動(dòng)一體化德育體系建設(shè)

形成生動(dòng)實(shí)踐

《指導(dǎo)綱要》明確提出，加強(qiáng)黨對(duì)一體化德育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，北京市委教育工委、市教委統(tǒng)籌全市大中小幼一體化德育體系建設(shè)工作，加強(qiáng)一體化德育支撐保障和一體化德育研討交流。各區(qū)教育主管部門、大中小學(xué)校、幼兒園還將制定具體實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，突出重點(diǎn)任務(wù)，抓好細(xì)化落實(shí)，不斷形成首都大中小幼一體化德育體系建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。

中國(guó)教育科學(xué)研究院教育理論研究所所長(zhǎng)吳安春表示，《指導(dǎo)綱要》的發(fā)布是首都教育界的一件大事。該綱要對(duì)北京市大中小幼德育一體化發(fā)展進(jìn)行了縝密細(xì)致、全面系統(tǒng)的規(guī)劃，必將對(duì)一體化德育實(shí)效的提升發(fā)揮重要指導(dǎo)作用。

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