近日，教育部等六部門印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》（以下簡稱《評價指南》），明確義務(wù)教育質(zhì)量評價包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個層面，要求在實(shí)施工作中注重優(yōu)化評價方式方法，不斷提高評價工作的科學(xué)性、針對性、有效性。

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的“破五唯”重要指示，根據(jù)中央有關(guān)文件要求，經(jīng)中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，近日，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》。

《評價指南》強(qiáng)調(diào)，要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系；要堅持正確方向、育人為本、問題導(dǎo)向、以評促建，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。

義務(wù)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個層面。

縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價主要包括價值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)條件、教師隊伍、均衡發(fā)展等五方面內(nèi)容，旨在促進(jìn)地方黨委政府堅持社會主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)對義務(wù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，履行舉辦義務(wù)教育職責(zé)，促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價主要包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等五方面內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，充分激發(fā)辦學(xué)活力，不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價主要包括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實(shí)踐等五方面內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

《評價指南》要求，在實(shí)施工作中要注重優(yōu)化評價方式方法，不斷提高評價工作的科學(xué)性、針對性、有效性。注重結(jié)果評價與增值評價相結(jié)合，既要關(guān)注合格程度，又要關(guān)注進(jìn)步程度、努力程度；注重綜合評價與特色評價相結(jié)合，既要關(guān)注整體成效和全面發(fā)展，又要關(guān)注特色發(fā)展和個性發(fā)展；注重自我評價與外部評價相結(jié)合，既要開展常態(tài)化自我評價，又要構(gòu)建外部評價體系；注重線上評價與線下評價相結(jié)合，既要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺及數(shù)據(jù)庫，又要采取實(shí)地調(diào)查、觀察、訪談等線下方式。

《評價指南》明確，義務(wù)教育質(zhì)量評價實(shí)行縣和校自評、市級復(fù)核、省級評價、國家抽查監(jiān)測，并強(qiáng)調(diào)要不斷完善義務(wù)教育質(zhì)量評價結(jié)果運(yùn)用的機(jī)制，充分發(fā)揮評價結(jié)果對提高義務(wù)教育質(zhì)量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，將學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價和縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價的重要依據(jù)，將學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果作為對學(xué)校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)，將縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價結(jié)果與縣級黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育職責(zé)評價、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展認(rèn)定等工作掛鉤。各地可結(jié)合實(shí)際，制定義務(wù)教育質(zhì)量評價實(shí)施細(xì)則。

《評價指南》具體內(nèi)容有哪些？