近日，東城區(qū)2019年教育大會召開。未來，東城將繼續(xù)以學(xué)區(qū)制教育綜合改革為載體，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育品牌資源覆蓋到區(qū)域里的每一個街道、社區(qū)，辦好老百姓身邊的每一所學(xué)校，保障適齡兒童都能接受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。

每個孩子掌握兩項以上體育技能

教育大會上，東城區(qū)開出了一系列任務(wù)單。其中，“大力發(fā)展素質(zhì)教育”成為一大重點。

未來，東城區(qū)將統(tǒng)籌優(yōu)化全區(qū)教育資源，攜手建立一批青少年素質(zhì)教育基地，開辟多條具有“東城特點”的教育活動實踐路線圖，例如，作為五四運動發(fā)源地，東城有著豐富的歷史文化資源和紅色教育土壤，區(qū)委宣傳部、區(qū)文化和旅游局等多家部門將共繪紅色基因傳承教育路線圖，將愛國主義教育基地、革命遺址、紀(jì)念館等場所納入教育資源之中。

同時，東城區(qū)將加強“減負”策略研究，使家庭、學(xué)校、社會協(xié)同推進，減少不必要的課業(yè)負擔(dān)，反對各種形式的“搶跑”，讓孩子陽光、自信、愉悅的成長。

在減負基礎(chǔ)上，東城將強化對學(xué)生身體素質(zhì)和運動機能測評，加大心理健康問題基礎(chǔ)性研究。相關(guān)負責(zé)人表示，東城區(qū)力求讓每個孩子都能掌握2項以上體育技能。為提供更多運動場地，東城將通過共享區(qū)域內(nèi)各級各類運動場所，緩解學(xué)校運動場地不足的迫切需求，并利用“疏整促”騰出的空間，優(yōu)先滿足教育需求，支持運動場地建設(shè)。此外，東城區(qū)將權(quán)力推動“冰雪運動”，使其100%覆蓋全區(qū)學(xué)校、學(xué)生。

在美育方面，保障學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段掌握1項藝術(shù)特長，深入開展學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評。東城區(qū)要求，全區(qū)各類型藝術(shù)活動場所要免費向?qū)W生開放。

此外，東城區(qū)還擬出臺《東城區(qū)中小學(xué)生勞動教育指導(dǎo)綱要》，將校內(nèi)外資源相結(jié)合，盤活職業(yè)教育實訓(xùn)基地和專業(yè)教師資源，建設(shè)區(qū)域國防安全教育、軍事訓(xùn)練、農(nóng)事實踐、職業(yè)體驗等勞動教育基地，讓學(xué)生通過日常家務(wù)、手工制作、非遺傳承、學(xué)工學(xué)農(nóng)、社會實踐、志愿服務(wù)等多種方式加強勞動教育。

優(yōu)質(zhì)資源覆蓋到每個街道

2014年，在十年“學(xué)區(qū)化”管理的基礎(chǔ)上，東城啟動了學(xué)區(qū)制義務(wù)教育綜合改革，“深度聯(lián)盟、九年一貫制、優(yōu)質(zhì)教育資源帶、教育集團”一套組合拳使優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源輻射范圍不斷擴大。未來，東城將繼續(xù)以學(xué)區(qū)制教育綜合改革為載體，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育品牌資源覆蓋到區(qū)域里的每一個街道、社區(qū)，義務(wù)教育專任教師高學(xué)歷人員比例居全國領(lǐng)先地位，高級職稱教師、市區(qū)骨干教師、知名教師覆蓋到區(qū)域內(nèi)的每一所學(xué)校。

學(xué)前教育將以落實“三年行動計劃”為重點，增加學(xué)位供給，加快發(fā)展普惠優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育，全面普及高質(zhì)量的學(xué)前教育。根據(jù)“三年行動計劃”，2018到2020年，東城區(qū)將新增6000個學(xué)位，實現(xiàn)常住戶籍適齡幼兒入園率達到85%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到80%以上，徹底解決無證辦園問題。

同時，東城區(qū)將繼續(xù)發(fā)展形式多樣、按需選擇、自主擇師、走校、走學(xué)區(qū)、走資源單位的高中階段教育，進一步滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的個性需求；不斷加強與高等學(xué)校的銜接合作，為學(xué)生成長提供更多適宜的學(xué)習(xí)機會、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間。

青年教師全員納入“成長營”

師資是推動教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵之一。東城區(qū)指出，預(yù)計到2022年，力爭培養(yǎng)數(shù)十名在全市、全國有影響力的名校長、名教師，培養(yǎng)百名左右教育拔尖人才，千名左右骨干教師。

此外，在原有“名教師 ”、“名校長”工作室基礎(chǔ)上，東城區(qū)將新建“名教研員”、“名學(xué)科”工作室。根據(jù)目標(biāo)，經(jīng)過3-5年，重點培養(yǎng)一批能夠積極發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用的名教研員和優(yōu)秀學(xué)科教師，未來使得區(qū)級骨干教師數(shù)量增加到專任教師的20%。

東城還將建立區(qū)級、學(xué)區(qū)、學(xué)校三個層級“班主任”工作室，納入“雙名工程”管理，形成數(shù)量充足的優(yōu)秀班主任隊伍。

隨著青年教師成長為教育發(fā)展的中堅力量，東城計劃將35周歲以下青年教師全員納入“成長營”，建立青年教師成長檔案，全過程記錄青年教師的教育教學(xué)歷程和成長軌跡，通過“紅色基因傳承計劃”和“激勵計劃”，引領(lǐng)廣大青年教師的成長。

在教師編制管理上，東城區(qū)將出新招——東城區(qū)委編辦提出了“信用編”這一新方法。編辦主任邵惠安介紹，為了能夠及時補充教師隊伍，今年將探索建立教育系統(tǒng)事業(yè)編制信用制度，也就是編辦在每年年初根據(jù)年內(nèi)退休及調(diào)出人員總數(shù)，提前“預(yù)支”一定額度的機動編制，用于招聘急需的教師，招聘人員到位后，再于年底將年初下達的信用編制“歸還”區(qū)委編辦。期間，區(qū)委編辦審核招聘人數(shù)是否在規(guī)定的范圍內(nèi)，保證不超編。

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